力学省级实验教学示范中心_自查表

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观测内容

写实性自评描述

（每个二级指标不超过300字）

自评得分

1管理运行机制

1.1管理体制

10

（1）高校成立示范中心建设和运行管理委员会，校级领导牵头，校内相关管理部门参加

（2）示范中心成立教学指导委员会，每年至少召开一次会议

（3）示范中心规章制度健全（含学校层面，中心内部层面）

（4）实行主任负责制，统筹调配教育教学资源，使用效益高

（5）示范中心实施实施校、院两级管理

我校实验室实行统一领导、分级管理的体制，由一名副校长主管全校实验室工作。学校、学院对中心进行两级管理，实行中心主任负责制，实验室资源统一管理调配使用。力学实验中心严格执行学校关于实验教学和实验室管理的各项制度，同时也根据自己的实际情况制订了诸如：学生实验守则、学生上机守则、开放实验室人员守则、实验室安全管理制度、实验室值班员职责、安全员职责、物管员职责等一系列完善的实验室管理规章与制度。

9.5

1.2运行机制

5

（1）建设并运行示范中心网站，每年按时在网站公布示范中心年度报告

（2）公开招聘或聘任示范中心主任，报主学校和省级教育行政部门备案

（3）示范中心按照“××国家级实验教学示范中心（××大学） ”规范命名

（4）示范中心安全稳定运行，五年来未发生安全责任事故

示范中心每年度均上报建设规划和建设情况，示范中心主任有更换，原主任古滨教授（2009-2022.3.22）、现主任唐克伦教授（2022.3.23-迄今）【西华行字(2022)58号】；中心对外称为“省级力学实验教学示范中心”。学校和示范中心制定了安全管理制度和安全操作规程，保证示范中心的安全稳定运行，五年来未发生安全事故。

4.8

2教学与人才培养

2.1教育教学理念

5

（1）学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学

（2）实验室建设和实验教学改革思路清晰、规划科学、方案具体

（3）示范中心育人理念及落实情况

中心坚持“育人为本，质量为先”的育人理念，努力促进学生知识、能力、素质协调发展，定位于培养适应国家和地方经济社会发展需要、符合现代制造业需求的机械工程高级专门人才。

中心建立面向全校学生工科专业学生开展材料力学系列实验课、工程力学系列实验课、建筑力学系列课带实验，并在材料力学系列实验课中利用自研的《材料力学创新实验平台》全面推广创新实验，使之成为人人参与的创新实验，具体普及化特色。大大培训了学生的自主创新意识和能力。

4.8

2.2教学体系与教学内容

5

（1）建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等

（2）教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系，融入科技创新和实验教学改革成果

（3）实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择

（4）示范中心开设实验类型占比情况（综合性实验/创新创业类实验、基础实验/专业实验）

材料力学创新实验已实现了多循环的互动：学生与理论课老师之间的互动、学生与实验指导老师之间的互动、理论课老师与实验指导老师之间的互动、学生与学生之间的互动。学生在材料料力学理论的学习过程中，可随时把自已感兴趣的题目或思考的问题与理论课老师交流研讨，经理论课老师认可，可拿到实验室去重现、去验证、去设计、去深入研究，使学生进入“边学习、边实践、边研究”的良性循环的新模式，从而打破了传统规定动作式的实验模式，激发了学生自主设计、主动参与创新实验的热情，培养了学生的创新精神，增强了学生的创新意识。在拉近理论与实验之间的距离的同时，也就促进的材料力学理论与实验二者间的融合与统一。

材料力学创新实验实现创新实验的普及：它便于实现创新实验的分层次实验教学，适合于材料力学教学大纲之内的展开创新实验项目，可以拓展传统材料力学实验范围，以满足不同层次的学生参与创新实验的需求

4.7

2.3教学任务承担情况

5

（1）示范中心承担实验教学任务完成情况，五年来实验教学覆盖专业数、学生数、人时数情况

（2）示范中心举办学科竞赛活动情况

（3）示范中心开展创新创业活动情况

中心承担全校学生工科专业学生开展材料力学系列实验课、工程力学系列实验课、建筑力学系列课带实验课程。近五年实验实训教学覆盖全校 28个专业，每年有2000-3000名学生进入示范中心，完成132000余人时数的实验实训任务。

中心每年举办“全国周培源大学生力学竞赛”、“四川省孙训芳大学生力学大赛”等赛事的校内选拔赛。

4.8

2.4人才培养情况

5

（1）学生依托示范中心获得的学习、科研成果（含论文、专利、奖项等）情况

（2）专业覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良

（3）建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力

学生依托中心获得的学习科研成果：截止2022年底，学生获国家级、省级学科竞赛奖220人次；发表论文数3篇；获发明专利、实用新型专利等2项。

4.5

3教学研究与改革

3.1教学研究

7

（1）重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识

（2）示范中心组织团队系统开展教学体系、教学内容、教学方法、教学组织、教学评估等研究情况

（3）示范中心独立或联合国内外高校开展教学研究情况，承担国家、区域和高校教学改革项目情况

学校出台系列政策鼓励教师参加实验教学改革，给予实验立项支持；学校的激励政策，有利于实验教学改革与理论教学改革协调发展。实现实践教学装备的规模化、精良化、高效化。同时，利用网络、信息等现代技术，进一步完善面向全体学生的实验室开放运行机制，研究开发支撑人性化、个性化教学材料力学创新实验虚拟仿真学习平台系统，使学生真正获得发展个性特长、培养创新精神和实践能力的实践平台。

中心承担的教学教改项目情况：中心承担省级及以上教改项目9余项。

5.8

3.2教学改革

8

（1）示范中心将科学前沿成果和行业产业先进技术及时转化为实验教学项目情况

（2）改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式

（3）实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学

（4）示范中心参与建设实验类教材、著作、专利、软件、数据库等

中心自主研发的《互动式普及型材料力学创新实验平台》及配套开发的《材料力学创新实验虚拟仿真学习平台》系统改变了过去几十年的实验教学模式。中心教师主编的教材累计12部、获发明专利、实用新型专利等6项。

7.4

4条件保障

4.1质量评价与保障体系建设

4

（1）实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新

（2）实验教学质量保证体系完善

中心教学质量保障与监控措施的建设完善，坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念，制订了实践教学环节质量标准，建立“全方位、全过程、循环闭合、持续改进”的本科教学质量保障体系。学校坚持理论教学与实践教学并重的教学理念，把实践教学作为人才培养体系中不可或缺的重要组成部分，建立了设施齐全、管理运行体系规范的实验实训教学平台。

中心实行学校统一领导、分级管理的机制。国有资产与实验室管理处负责宏观统一管理规划，各学院负责保障实验课程的正常开展。国有资产与实验室管理处制定了《西华大学实验室、实验教学管理办法》、《西华大学实验教学维持费管理办法》、《西华大学实验室资源共享管理办法》、《西华大学开放性实验室管理办法》、《西华大学综合性、设计性实验管理办法》、《西华大学自制实验设备管理办法（修订）》、《西华大学本科教学实验室建设项目管理办法（修订）》等管理文件，对于实验室的运行管理、安全、仪器设备的采购、维护、更新、共享等做出了详细的规定。

3.9

4.2场地与仪器设备

6

（1）示范中心实验室面积、空间充足，布局科学合理，满足实验教学大纲要求以及持续改进

（2）仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求

（3）仪器设备使用效益高，仪器设备管理制度健全落实，仪器设备维护经费足额到位

（4）有改进、自制的仪器设备，且有特色、教学效果好

中心实验室面积、空间场地、仪器设备、数字资源均能满足实验教学大纲要求以及持续改进。

仪器设备管理制度健全：①维修保养有专人负责，在用设备完好率保持在98%以上。②贵重仪器设备要逐台建立操作规程、维修保养制度，确保设备完好可用。③贵重仪器设备实行上机操作证制度，未获得上机操作证的人员，不能单独上机操作。④设备实行专管共用制度，提高利用率，校、院内单位互借，须中心主任批准；院、系间借用，须院、系主管领导批准；借给校外单位，要经校、院主管领导批准，报国有资产与实验室管理处备案。设备借用，一律要办理借用手续。学校设备不得私人借回家中使用。⑤建立设备性能指标定期校验制度，定期对设备进行校验、计量定标，保障性能和精度。经修理仍达不到精度要求的设备要降级使用。⑥贵重设备要建立技术档案。⑦鼓励对旧设备进行技术改造。从技术、经济上论证可行性,并写出改造计划，校、院批准后报国有资产与实验室管理处审批。

中心具有自制的仪器设备：《互动式普及型材料力学创新实验平台》，可以开展到少60个以上的创新实验项目。近三年已面向全校主要工科专业的学生开展了五轮材料力学创新实验，共有414个创新实验小组，共计2147人，取得414份彼此完全不同的创新实验报告。

5.8

4.3数字化建设

5

（1）建成网络化实验教学和实验室管理信息平台

（2）具有丰富的网络及数字化实验教学资源

（3）实现网上辅助教学和网络化、智能化管理

（4）校企、校所、校校合作开发的数字化教学资源情况

利用中心自主研发的《互动式普及型材料力学创新实验平台》及自研的配套开发的《材料力学创新实验虚拟仿真学习平台》系统，实现创新实验报告可在线提交。中心通过近几年实验教学内容和方法的改革，积累了丰富的网络（西华大学课程中心）实验教学资源（如互动式实验、录像、动画、仿真等），可以让学生进行网上学习，提高了实验效率。

自研的配套开发的《材料力学创新实验虚拟仿真学习平台》，实现创新实验资源管理、资源共享、在线学习、在线考试、成绩管理、教学管控、教学互动等功能。

4.5

4.4环境与安全

5

（1）示范中心建有完备的安全责任体系

（2）实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备

（3）认真开展广泛的师生安全教育

为了防止和减少实验室安全事故，维护学校正常的教学秩序，学校制定了《西华大学实验室安全工作管理办法（修订）》、《西华大学安全督导工作条例》、《西华大学实验室安全学生督查员工作办法》、《西华大学实验室安全巡查管理办法》、《西华大学实验室安全责任追究实施办法》、《西华大学实验室安全准入管理办法（试行）》等安全管理文件，学校及学院成立了实验室安全领导小组，明确了教学单位和人员在实验室安全管理中的职责，确保实验室的有序、安全运行。

示范中心环境条件符合国家环保要求﹔实验室面积符合国家有关标准，各实验室生均占有实际使用面积至少2.5平方米以上；实验室房间高度合理，地面防滑、耐磨；实验台、柜、桌、椅皆符合规范标准；同时实验室通风、照明良好。基本设施如水、电、桌凳、照明、物品存放、防火、防盗、清洁卫生等设施一应俱全，且都符合实验教学和国家、学校的有关规范与规定。中心教学环境清洁、整齐、卫生，为广大师生创造了良好的教学、工作环境。

5

5团队建设

5.1队伍建设

10

（1）学校重视实验教学队伍建设，规划科学

（2）政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学

（3）实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效

（4）实验教学与理论教学队伍互通，校内师资与校外师资流动，教学、科研、技术人员兼容情况

教师的教学、学术水平和责任心是影响教学质量的关键因素，教师自身的创新素养直接关系到学生创新能力的培养。通过引进和选送培养相结合的方式，不断提高教师中博士、硕士的比率，优化学历结构、学缘结构、年龄结构和职称结构。改革教师培养和使用机制，在选送教师到国内外高校进修、访问的同时，加强与有关企业的合作，定期派遣本专业教师、实验技术人员到企业一线学习交流，并邀请企业的工程技术和管理专家到学校兼职授课。建立教师培训、交流和深造的常规机制，形成一支熟悉企业生产实际、掌握学科发展动态、教学和工程实践经验丰富、师德高尚的高水平专兼结合的教师队伍，逐渐提高双师型教师比例，提升教师整体创新能力素养。

在适应学科发展需要的教学改革中，中心坚持教学与科研相结合，一方面以此改进实验教学内容，另一方面使中心的成员通过参加科研项目以此提高自身的实验技术水平，并提高和加强教学科研能力，同时加强实践性教学科研和社会的联系，以此提高开放、综合和研究性教学实验的水平。通过课程组和科研项目组的紧密挂钩，中心成员在教学和科研方面都取得了很好的成绩。

8.5

5.2队伍情况

10

（1）实验教学中心负责人学术水平高，具有教授职称，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强

（2）实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会服务、国际交流

（3）实验教学团队年龄、职称、知识、能力结构合理性

（4）示范中心固定人员与兼职人员的数量、结构等

（5）示范中心实验教学团队能力提升培训情况

坚持传、帮、带，实行听课制。中心严格新教师上岗前培训制度，新进教师除了要参加学校统一组织的培训外，在教学上岗前还要求他们跟班听课、做预备实验、试讲。新引进的青年教师指定2名以上且具备副高及以上职称的教师指导，要求青年教师在完成实验教学任务的同时，还要参与科学研究工作。通过培训、引进、培养相结合等方式，使队伍的整体素质、学术水平有了较大提高，经过岗位聘任和优化组合，现已形成了一支学历、职称、年龄、专业等结构较为合理，教学、科研、管理融为一体的实力较强的实验教学教师队伍。

8.5

6示范引领

6.1建设成效

3

示范中心先进教学成果建设情况（如国家级/省级教学成果奖、国家级/省级一流本科课程等）

中心教师获四川省教学成果一等奖2项，三等奖1项。

获全国高校教师教学创新大赛一等奖1项。

   获批省级一流课程1门。

2.5

6.2资源共享

3

示范中心优秀教学资源共享情况（如成果对外开放并被其他高校应用等）

中心自主研发的《互动式普及型材料力学创新实验平台》并已在国内包括国防科大，南京航空航天大学，燕山大学，河北大学，装甲兵工程大学，炮兵工程学院，安徽理工大等985和211高校和普通高校以及高职院校近30所中已推广应用。并帮助河北大学申报成功河北省省级力学实验教学示范中心。

3

6.3提供服务

2

示范中心面向社会提供服务情况（如面向社会传播科学知识、提供支持服务、开展对外培训等）

中心主任古滨教授由省级学会选举为省级学会第三代表团代表，2019年4月22日至24日出席了四川省科学技术协会第九次代表大会。

2

6.4对外交流

2

示范中心跨校、跨区域、跨行业交流情况（如互派访问学者、参与开放课题、联合培养人才等）

中心主任古滨教授受中国高教学会的邀请，担任第六届全国高等学校教师自制实验教学仪器设备创新大赛路演组的评审专家，并担任路演组副组长。

2

7特色与亮点

7.1特色与亮点

10

示范中心在人才培养模式改革、实验教学体系构建、实验教学团队建设、数字资源应用等方面的典型做法与创新探索

力学实验中心主任古滨教授荣获全国高校教师教学创新大赛-第五届全国高等学校教师自制实验教学仪器设备创新大赛一等奖，利用此平台及自研的配套开发的《材料力学创新实验虚拟仿真学习平台》系统，实现创新实验教学模式的改变。自2013年起开始试点，到从2019年12月首轮面向全校主要工科专业的学生开展材料力学创新实验，主要工科专业为：无人驾驶航空器系统工程、飞行器动力工程、飞行器适航技术、飞行器动力、无人机工程等航天类专业；制造系统工程、产品数字化设计机械制造及自动化等专业；汽车服务工程、车辆工程、汽电、汽设、动力等专业；农业机械化及其自动化专业；建筑环境与能源应用工程等专业。学生普遍对创新实验给予高度认可和喜爱。

9